전북대 고고문화인류학과, ‘전북학 대학 교육’으로 지역 문화의 새 가치 조명

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현지조사 기반 수업 정착…전북의 삶과 문화를 탐구하는 현장형 인재양성 성과

전북대학교 고고문화인류학과가 ‘전북학 대학 교육’ 사업을 통해 지역 사회·문화 자산의 가치를 새롭게 해석하는 교육 성과를 축적하고 있다. 학과는 지난해 2학기 신설한 ‘글로컬 전북의 삶과 문화’ 교과목을 올해로 2년째 운영하며, 전북의 문화적 정체성과 지역성을 직접 탐구하는 현지조사 기반 수업을 정착시켰다. 이 과목은 이론 중심 강의를 넘어 학생들이 실제 공간과 생활 맥락 속에서 지역 문화를 이해하도록 설계된 것이 특징이다.

올해 수업에서는 전주의 음식문화, 군산의 문화재생, 남원의 문화자원 활용을 주제로 전문가 특강이 진행됐고, 이후 군산과 남원에서 현장답사가 이어졌다. 학생들은 강의에서 다룬 내용을 현장에서 직접 확인하며 지역 문화 콘텐츠가 생산되고 재해석되는 과정을 체감했다. 남원 답사는 ‘힐링’을 핵심 테마로 기획돼 남원시립미술관과 지리산 허브밸리 식물원 등을 중심으로 스토리텔링 관광 사례를 조사했으며, 관광 콘텐츠 기획을 주제로 한 토크 콘서트에서 학생 주도의 아이디어 발표가 이어졌다.

군산 현장학습에서는 ‘재생’을 주제로 철길마을, 근대문화유산거리, 도시재생 숲, 비어포트 등을 방문해 근대문화 자산이 관광 자원으로 전환되는 과정과 지역의 재해석 전략을 살폈다. 답사 이후에는 군산 사례를 바탕으로 토크 콘서트가 다시 열리며, 학생 참여형 토론과 분석 활동이 강화됐다.

현장답사 이후 학생들은 팀별 프로젝트를 통해 전북 각 지역을 직접 조사하고 생활 기반 문화콘텐츠 발굴 보고서를 작성했다. 곰소·전주·부안 전통시장 사례를 중심으로 전통시장의 관광자원화 가능성을 분석했고, 남원 광한루와 익산 보석박물관 등 대표 문화자원 조사도 병행해 지역 문화의 잠재력과 활용 방안을 다각도로 모색했다. 이 과정은 지역 문화자원을 단순히 보존의 대상으로 바라보는 데서 나아가, 현대적 활용과 콘텐츠화 가능성을 탐색하는 학습으로 이어졌다는 점에서 의미가 크다.

교과목을 담당한 임경택 교수는 이 수업이 인문학적 탐구와 현장 경험을 연결해 학생들이 지역의 의미를 새롭게 이해하고, 그 속에서 자신의 정체성을 발견하는 과정을 체험하도록 설계됐다고 설명했다. 소멸의 위기로만 인식되던 지역이 다양한 가능성과 잠재력을 지니고 있음을 깨닫고, 이를 스스로 탐색하고 해석하는 역량을 기르는 데 교육적 의미가 있다는 평가다.

전북대학교는 이번 교육 프로그램이 지역 문화자원의 현대적 활용과 미래 인재 양성 측면에서 긍정적 성과를 내고 있다고 보고, 향후 ‘전북학’을 기반으로 한 교육 콘텐츠를 더욱 확장해 지역과 대학이 함께 성장하는 모델을 강화할 계획이다.

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